PERBEZAAN KAJIAN FACEBOOK DAN TWITTER

Kajian tentang Facebook kebanyakannya dilalukan di kawasan yang melibatkan persekitaran pembelajaran dan pendidikan. Kajian tentang penggunaan Facebook memerhatikan perkaitan antara cara pembelajaran atas talian ke dalam bilik darjah. Selain itu, kajian yang dijalankan oleh Madge (2009), dilakukam di kawasan universiti di Britain dan mendapati Facebook digunakan dalam pembelajaran yang tidak formal sebagai contoh, perbincangan tugas akademik. Seterusnya, kajian yang dijalankan oleh Kabilan et al.  (2010), Facebook turut dijadikan satu medium pembelajaran yang bermakna dan menyokong dalam mempertingkatkan pembelajaran bahasa. Selain itu, kajian Facebook ini juga mendapati bahawa ia dapat membantu para guru dalam menyediakan hasil pendidikan konstruktif serta positif dalam pelbagai bidang. Akhir sekali, kajian tentang Facebook ini juga mendapati bahawa dapat menglibatkan penglibatan antara guru dan murid di luar kelas dan mempelajari tentang trend dan isu bahasa asing. 

         Kajian tentang Twitter pula lebih bersifat umum dimana ia mendapati mahasiswa menggunakan Twitter bagi meluahkan perasaan dan berkongsi aktiviti harian mereka. Terdapat juga kajian yang menyatakan bahawa di Twitter ia dapat melatih pengguna meningkatkan kecekapan komunikatif dan kebudayaan. Selain itu,  kajian di Twitter juga menunjukkan bahawa ia dapat mengurangkan percakapan antara satu sama lain tetapi dapat mengumpulkan maklumat yang banyak. Seterusnya, kajian yang dijalankan oleh Chen (2012), Twitter juga boleh digunakan sebagai medium untuk menilai formatif antara pelajar sekolah. Akhir sekali, kajian tentang Twitter juga melihat kepada kesan yang mempengaruhi kejayaan pelajar. 

Rujukan: Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim. (2019).  Eh!!! Media Sosial. Terengganu: Penerbit UMT. 

PETA MINDA WATAK DAN PERWATAKAN (NORMALIZA ABD RAHIM, 2019)

Berikut merupakan peta minda bagi watak dan perwatakan.

Rujukan: Normaliza Abd Rahim. (2019). Multimedia dalam Bahasa. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

MODEL PENCERITAAN NORMALIZA ABD RAHIM (2018) 1

 

Keluarga

Saya berasa puas hati

Menolong ibu bapa setiap hari

Bermula di pagi hari

Sehingga malam nanti

Ibu bapa yanh disayangi

Saya tetap berhati-hati

Menjaga budi pekerti

Keluarga saya yang dicintai

Saya sayang ibu bapa

Abang, kakak, adik dan saudara

Mereka semua ada bersama

Semasa saya memerlukan mereka

Logo di atas menggambarkan mengenai sebuah keluarga bahagia yang tinggal di bawah satu bumbung. Bulatan yang mengelilingi mereka membawa maksud bahawa mereka saling ada antara satu sama lain ketika dalam gembira mahupun duka. Tiga orang di dalam logo itu bermaksud emak, ayah dan anak. Petak yang berbucu di luar itu melambangkan sebuah rumah yang mereka diami. 

Rujukan: Normaliza Abd Rahim. (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi. Terengganu: Penerbit UMT. 

BBM3410SATU2020: PROF LIKE IG (2)

Berikut adalah gambar di Instagram yang telah ditanda suka oleh Prof. Dr. Normaliza

BAB 8 : IMPLIKASI PEDAGOGI (NORMALIZA ABD RAHIM & NORAIEN MANSOR, 2019)

BAB 8: IMPLIKASI PEDAGOGI

AKTIVITI 1

AKTIVITI 2

AKTIVITI 3

Rujukan: Normaliza Abd Rahim & Noraien Mansor (2019). Eh!!! Media Sosial. Terengganu: Penerbit UMT.

CERITA SOSIAL 2 (NORMALIZA ABD RAHIM, 2019) 5

CERITA SOSIAL 5: JIRAN

Nilai yang terkandung dalam cerita sosial 5 yang bertajuk Jiran adalah nilai rajin, suka berkongsi dan pemurah. Nilai rajin dapat dilihat pada diri Alim yang setiap hari akan menyusun  dan mengemas buku. Hal ini menunjukkan bahawa Alim sangat menyukai akan kebersihan dan pada setiap hari Alim rajin mengemas tanpa meminta bantuan orang lain. Seterusnya, adalah nilai suka berkongsi. Alim suka berkongsi bahan bacaannya dengan jirannya iaitu Sulaiman. Alim tidak kedekut untuk memberikan kepada Sulaiman buku ceritanya. Akhir sekali, nilai pemurah. Alim dan Sulaiman sentiasa mengamalkan sikap pemurah. Sulaiman kadang kala akan berkongsi coklatnya dengan Alim.

Rujukan: Normaliza Abd Rahim. (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi. Terengganu: Penerbit UMT.

ANIMASI, DRAMA DAN FILEM (NORMALIZA ABD RAHIM, 2019)

NOTA ANIMASI, DRAMA DAN FILEM

Rujukan : Normaliza Abd Rahim. (2019). Multimedia dalam Bahasa. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

BAB 7: ISU DALAM RANGKAIAN SOSIAL DALAM KALANGAN PENGGUNA (NORAMLIZA ABD RAHIM &NORAIEN MANSOR, 2019)

AKTIVITI 1

Tuliskan 5 impak positif penggunaan rangkaian sosial dalam kalangan pelajar.

1) Dapat bersosial dan berinteraksi dengan orang ramai.

2) Dapat mencari maklumat.

3) Bebas berkarya atau menonjolkan bakat.

4) dapat menambahkan ilmu pengetahuan.

5) dapat mencari sumber pendapatan sampingan.

AKTIVITI 2

Tuliskan 5 impak negatif penggunaan rangkaian sosial kalangan pelajar.

1) Penggunaan bahasa asing.

2) Terdedah kepada unsur negatif.

3) Penggunaan bahasa yang kesat.

4) Terdedah kepada buadaya asing.

5) Terdedah kepada fitnah yang menyebabakan perbalahan.

AKTIVITI 3

 Berikan cadangan.

Pada cadangan saya, cara penggunaan Twitter, Facebook, Instagram dan blog yang dapat memberikan faedah keoada pengguna adalah dengan menggunakannya ke arah kebaikan. sebagau contoh perkongsian ilmu sama ada ilmu agama, pendidikan mahu pun ilmu gaya hidup. Instagram dan Facebook mempunyai butang live atau siaran langsung, oleh itu pengguna dapat menggunakan butang tersebut bagi menyebarkan ilmu yang diketahui oleh mereka. Twitter pula boleh menyebarkan ilmu dengan melalui bebenang sesuatu hal itu. Banyak ahli yang menggunakan medium imlu bagi menyebarkan ilmu mengenai penjagaan diri, agama, kesihatan dan info semasa. Melalui blog pula ilmu ini dapat disebarkan melalui penulisan blog dengan menggunakan ayat yang gramatis dan kreatif.

Rujukan: Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim. (2019). Eh!!1 Media Sosial. Terengganu: Penerbit UMT.

CERITA SOSIAL 2 (NORMALIZA ABD RAHIM, 2019) 4

CERITA SOSIAL 4: HATI

Nilai yang dapat diperolehi dalam cerita sosial 4 ini yang bertemakan hati adalah nilai saling berkongsi, nilai sabar dan nilai menghormati orang tua.  Alim seorang kanak-kanak yang baik kerana Aliam selalu suka berkongsi rezeki dengan rakan-rakannya. Sempena ulang tahun kelahirannya, Alim telah membawa kek cawan untuk dikongsi bersama-sama rakan sekelasnya. Seterusnya nilai sabar. Cikgu Anis sentiasa sabar untuk mengajar Alim dan rakan-rakan sekelasnya mengenai penjagaan diri sendiri, membeli barangan di pasar, menaiki bas dan tentang jiran. Mengajar kanak-kanak bukanlah sesuatu yang mudah namun Cikgu Anis tetap sabar mengalas tanggungjawapnya sebagai seorang guru. Akhir sekali nilai menghormati orang tua yang diajar oleh Cikgu Anis kepada anak muridnya. Cikgu Anis mengajar mereka untuk tunduk sedikit apabila berjalan dihadapan orang yang lebih tua dan sentiasa mengucapkan terima kasih atas pemberian orang lain.

Rujukan : Normaliza Abd Rahim. (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi. Terengganu: Penerbit UMT.

ASAS VIDEOGRAFI (NORMALIZA ABD RAHIM, 2019)

ASAS-ASAS VIDEOGRAFI

Rujukan : Normaliza Abd Rahim. (2019). Multimedia dalam Bahasa. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.